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유아발달

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유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 29장. 동물행동학 이론 2 29장. 동물행동학 이론 2 1 보울비의 애착이론과 민감기 1) 보울비의 애착이론 개요  보울비(John Bowlby) - 영국의 정신분석학자 - 동물의 행동에서 나타나는 각인현상이 인간의 아기에게도 적용될 수 있음을 제시 - 각인 현상을 인간관계 특히 , 영유아와 어머니 간의 애착관계에 적용한 학자 - 2차 세계대전 후 시설에서 자라는 영유아들의 정서적인 문제를 발견하면서 초기 애착관계에 대한 연구 결과를 발표 - 1969, 1982 (Attachment and Loss) 년 애착과 「 상실 이라는 」 저서에서 자신의 이론을 정리하여 발표 - 엄마에 대한 강력한 심리적 연결의 목적은 아기의 생존 가능성을 높여 주는 것이라고 봄 2) 기본 개념 (1) (attachment) 애착  애착 : 연약하게 ..
유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 28장. 동물행동학 이론 1 28장. 동물행동학 이론 1 1 다윈의 진화론과 발달의 원리 1) 다윈의 진화론 개요  다윈(Charles Darwin) - 영국의 과학자로 진화론을 제창함 - 진화란 변화하는 환경에 대한 유기체의 반응으로서 변화에 , 적응하지 못하는 유기체는 소멸하게 됨 - 변화에 성공한 유기체는 더욱 강해지고 보다 적응적인 것이 됨 2) 진화론의 기본 개념 (1) (The Origin Species) 종의 기원  다윈은 1859년 「종의 기원 을 」 출간  생물은 다산하며 과잉번식을 하기 때문에 생존경쟁이 벌어진다고 가정함  환경에 적응한 유리한 변이는 보존됨  불리한 변이를 일으킨 생물은 전멸함  생존경쟁에서 가장 좋은 종족이 살아남는다는 적자생존의 원리가 종의 기원에서 제시 (2) (natural se..
유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 27장. 정보처리이론 27장. 정보처리이론 1 정보처리 이론의 기본 개념 1) 정보처리 이론의 개요  인지발달에 대한 정보처리적 접근은 1970년대 이후 컴퓨터의 개발과 더불어 발전됨  피아제 인지이론에서 설명하기 어려웠던 인간의 사고과정을 컴퓨터가 정보를 처리하는 과정과 비교해 보면서 설명함  인간은 모두 동일한 정보처리 체계를 가지고 있고 컴퓨터처럼 논리적 규칙과 전략을 적용하여 정보를 처리한다고 봄 2) 정보처리 이론의 기본 개념  외부세계로부터 획득한 다양한 종류의 정보를 어떻게 탐지하고 기억하고 인출하고 문제해결에 적용하는가에 관심  유아의 연령 증가에 따라 문제해결을 위한 정보탐색능력이 어떻게 발달하는지, 기억용량이 얼마 나 증가하는지에 관심  정보처리이론가들은 인간의 인지과정을 컴퓨터의 정보처리과정과 ..
유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 26장. 사회문화적 인지이론의 시사점 26장. 사회문화적 인지이론의 시사점 1) 공헌점과 시사점  사회 문화적 · 맥락의 중요성을 강조하면서 발달상의 개인차나 문화적 상대성을 인정함  사회적 상호작용을 통한 협동학습의 중요성을 제시함  학습이 발달을 유도한다고 주장하여 학습과 발달의 관계를 재설정하였고, (teaching) 교수 의 중 요성을 강조함 - 유아는 성인과의 상호작용을 통해 학습이 일어나며 학습에 , 의해 발달이 이루어진다고 제시함  교수 는 (teaching) 언어를 매개로 이루어지므로 인지발달에 있어서의 언어의 중요성을 강조함  그러나 인간발달의 과정에서 유전적 요인이나 뇌의 성장이 미치는 생물학적인 영향에 대해 간과 했다는 지적  유아가 사고를 발달시키기 위해 사회적 경험을 어떻게 내면화하는지 설명하지 않아 인지변..
유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 25장. 사회문화적 인지이론의 교육 원리 25장. 사회문화적 인지이론의 교육 원리 1) 교육의 기본 가정 (1) 유아는 스스로 지식을 구성  유아는 물리적 조작과 사회적 상호작용을 통해서 스스로 지식을 구성함 - 물리적 조작의 예) 유아는 블록을 만져보고 비교해 보고 이리저리 놓아보고 쌓아보고 이러한 과정 가운데 비로소 ‘크다 /작다' 개념을 학습함 - 사회적 상호작용의 예) 교사와의 상호작용 가운데 물체의 특성 중 가장 중요한 것이 무엇 인지 주시해야 할 것은 어떤 것인지 무엇에 행동을 가할 것인지를 배우게 됨 교사는 유 아와 서로 함께하는 공유된 활동을 통해 유아의 학습에 직접적인 영향을 행사함 - 인지적 구성은 항상 사회적으로 매개됨 - 교사가 유아에게 보여 주는 것들은 그 유아가 무엇을 구성할 것인가에 영향을 줌 - 예) 교사가 유아들..
유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 24장. 사회문화적 인지이론의 기본 개념과 근접발달지역 24장. 사회문화적 인지이론의 기본 개념과 근접발달지역 1) 사회문화적 인지이론의 개요  대표 학자 : (Lev Semenovich Vygotsky) 비고츠키 - 구소련의 심리학자로 대표적인 인지발달 이론을 구축함 - 유아의 인지발달에 있어서 문화적 요인의 중요성을 강조 - 유아는 성인과의 상호작용을 통해 세계를 이해한다고 주장 - 발달에서 문화와 사회적 관계를 강조하여 사회문화적 인지이론으로 불림  성장과정의 사회문화적 환경에 따라 발달된 고등정신기능으로 변화함  유아가 속한 사회문화적 환경이 어떤 방식으로 가르치고 전수하느냐에 따라 유아의 수준과 정신 기능의 적응력이 달라짐  자신이 속한 사회문화적 환경 속에서 그 사회에서 사용하는 방식으로 정신적 기술이나 사고, 행 동방식을 습득함  사회문..
유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 23장. 인지발달 이론의 시사점 23장. 인지발달 이론의 시사점 1) 공헌점과 시사점  가장 큰 공헌점은 인지를 강조하였다는 점  유아는 성인과는 질적으로 다른 유아만의 사고 특징이 있다고 주장  영아 유아 아동 성인이 , , , 어떻게 다르게 사고하는지에 대해 체계적으로 설명할 수 있는 이론적 근거를 제시  유아는 수동적 존재가 아니라 자발적으로 환경을 탐색함으로써 지적발달을 이루어가는 능동적인 존재  교육 현장에 많은 기여  예) 유아는 환경과 스스로 상호작용하면서 자기 생각이 잘못된 것을 깨닫고 스스로 수정해가는 과정을 통해서 발달 발견학습 발달에 - , , 적합한 교육 놀이 중심 교육  지식 암기 교육은 유아의 발달에 긍정적 영향을 주지 못함  부모와 교사의 역할 발달에 : 적합한 학습을 위해 환경의 제공자 지지자..
유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 22장. 인지발달 단계와 유아기의 특징 22장. 인지발달 단계와 유아기의 특징 1) 인지발달 단계  인지구조가 질적으로 변화하는 과정에 따라 인지발달 단계를 4단계로 제시  앞 단계에서 다음 단계로 이행하는 것은 인지구조의 질적 변화를 의미  각 단계는 하나의 통합된 구조를 가지고 있으며 이전 , 단계는 다음 단계의 구조로 통합  각 단계에 도달하는 연령은 개인의 경험 동기 사회문화적 , , 환경에 따라 달라질 수 있음 단계 연령 특징 감각운 동기 출생~2세  영아는 주로 감각기관과 운동능력을 이용하여 자신과 세상에 대한 이해를 구성 함  생득적 반사행동에 기초하여 잡기, , , 빨기 응시하기 미소 짓기 등 초 보적 수준의 감각운동적 도식들을 발달시킴  영아기 후반기에는 눈과 손의 협응 도식의 , , 협응 대상의 영속성 개 념을 ..
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