유아 교육학과, 유치원 교사, 보육원 등 유아미술교육 요점 정리 15. 특수아동과 회화요법 등
제 15 장 특수아동과 회화요법 ■ 회화요법 : 묘화에 의한 표현활동을 통해 자신의 내면적 욕구, 충동, 갈등 등이 충족 해결됨으로 시도 제 5 부 조형활동의 실제 탐색활동 : 보면서 걷기, 주변, 거미줄 탐색하기, 콩 배열하기, 누워서 보기, 거꾸로 보기, 하늘과 구름 탐색, 보고 만지고 말하기 등이 있다. 표현활동 * 찰흙놀이는 창의적 표현능력을 신장시킬 수 있다. 데칼코마니, 실그림, tm펀지나 면봉에 물감을 묻혀 그리기등은 유아들이 좋아하는 그리기 활동이다. ◈ 표현활동 1. 그림그리기 ① 그림그리기와 칠하기 ▸유아기의 그림은 언어 이외의 중요한 의사표현 수단이다.!! * 그림그리기와 칠하기는 유아기 아동들이 가장 많이 하는 평면적 미술활동이다. ② 찍기와 베끼기 * 찌기와 본뜨기는 각 물체의 특..
유아 교육학과, 유치원 교사, 보육원 등 유아미술교육 요점 정리 13. 환경
제 13 장 환경 1. 교실 ☆미술활동 영역 배치시 고려사항!! : 출입구 가까운 곳이나 활동적인 영역과 분리배치, 수도 가까이 배치, 조명을 밝게 하고 그림자가 생기지 않게 조명 사용, 넓은 공간 필요 (1) 물리적 환경 !!! ① 활동을 위한 공간 : 이젤 및 물감활동 영역, 그리기 영역(기본적으로 설치되어야 함), 만들기 영역, 점토 영역 ② 전시를 위한 공간 : 전체 유아의 작품이 동시에 진열되도록 한다. ③ 탐색을 위한 변화하는 환경 : 시각과 촉각을 발달시키기 위한 감작코너를 만듦 (2) 심리적 환경 : 아름다움의 중요성, 친숙하게 사용할 수 있는 교실, 선택의 자유, 분위기의 영향 2. 조형활동을 위한 설비 (1) 작업용 책상 : 4-6명의유아 사용 (2) 자료정리장 : 붙박이식/이동식 ① ..
유아 교육학과, 유치원 교사, 보육원 등 유아미술교육 요점 정리 12. 유아미술교육의 평가
제 12 장 유아미술교육의 평가 1.평가의 내용 : 활동과정에 대한 평가, 표현능력에 대한 평가, 감상능력에 대한 평가 - 평가방법 : 미술활동의 관찰, 작품에 대한 유아의 반응 녹음, 토의, 면담, 포트폴리오 등 ■ 평가상 유의해야 할 사항!! ① 무엇을 평가할 것이가 하는 목표가 분명한게 좋다. ② 모든 기준은 완전 객관적인 입장이어야 한다. ③ 결과와 함께 과정도 중요시해야 한다. ④ 교사 자신도 미술에 대한 지식이나 실기에 힘써야 한다. ▷ 반즈는 과학적인 조사가 인간의 행동에 대하여 객관적으로 알려진 모두를 말해주는 것은 아니므로 교사의 주관적인 해석과 설명도 중요하다고 보고 있다. ▸평가는 창의력, 상상력, 독특성에 중점을 두어야함 ▷ 활동과정, 표현능력, 감상능력에 대한 평가가 학자 들의 공..
유아 교육학과, 유치원 교사, 보육원 등 유아미술교육 요점 정리 10. 유아미술교육의 성격, 목표와 내용
제 10 장 유아미술교육의 성격, 목표와 내용 1. 유아미술교육의 성격 : 유아들은 다양한 예술적 표현을 통해 자신의 생각과 느낌 표현, 유아미술교육은 유아의 생각과 느낌을 자유롭게 표현할 수 있는 과정과 창의적 표현을 중시한다. 2. 유아미술교육의 의의 ■ 의사소통과 자기표현의 수단이다. ■ 감정의 표출구 역할을 한다. ■ 시지각을 발달시키고 세계를 새롭게 보게 한다. ■ 자유속의 질서의식을 갖게 한다. ■ 개성과 창의성을 발달시킨다. ■ 삶을 즐겁고 아름답게 한다. ■ 어른들에게 유아를 이해하고 도울 수 있게 한다. 3. 미술의 본질 1) 미적요소 : 미적 대상의 선, 색, 모양, 형태, 질감을 의미, 즉 표현적인 성질들을 발휘 ■ 색 ■ 색채는 고유한 심리적 감정을 지니고 있으며 동시에 강한 상징적..
