유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 26장. 사회문화적 인지이론의 시사점

26장. 사회문화적 인지이론의 시사점

 

1) 공헌점과 시사점
 사회 문화적 · 맥락의 중요성을 강조하면서 발달상의 개인차나 문화적 상대성을 인정함
 사회적 상호작용을 통한 협동학습의 중요성을 제시함
 학습이 발달을 유도한다고 주장하여 학습과 발달의 관계를 재설정하였고, (teaching) 교수 의 중
요성을 강조함
- 유아는 성인과의 상호작용을 통해 학습이 일어나며 학습에 , 의해 발달이 이루어진다고 제시함
 교수 는 (teaching) 언어를 매개로 이루어지므로 인지발달에 있어서의 언어의 중요성을 강조함
 그러나 인간발달의 과정에서 유전적 요인이나 뇌의 성장이 미치는 생물학적인 영향에 대해 간과
했다는 지적
 유아가 사고를 발달시키기 위해 사회적 경험을 어떻게 내면화하는지 설명하지 않아 인지변화에
대한 설명이 모호하다는 비판을 받음

2) 피아제 이론과의 공통점 및 차이점
(1) 공통점
 인지적 변화는 유기체의 능동성과 사회적인 환경과의 끊임없는 상호작용에 의한 것
 발달은 환경 내에서 이루어지는 경험의 결과이기 때문에 유아는 자신의 경험을 내적 반성
을 통해 발달해 나간다는 것
 인지발달은 사고의 질적인 변화를 의미한다는 것

 

(2) 차이점

구분	피아제	비고츠키
발달에 대한 관점	 환경과의 인지적 상호 작용을 통한 발달  발달이 학습을 주도	 사회문화적 환경과의 사회적 상호작용을 통 한 발달  학습이 발달을 주도
유아기 언어	 자기중심적 언어	 사회적 언어에서 자기 중심적 언어인 혼잣말 로 발달
효과적인 학습 과제 제시 수준	 적정 수준의 인지적 불일치	 근접 발달 지대
교수·학습 방법	 감각 운동적 학습, 직 접 경험	 사회적 협력 학습, 언 어적 상호작용

 피아제와 비고츠키의 학습과 발달에 대한 관점은 상반된 것이 아니라 상호보충적인 관계
로 이해해야 함