유아 교육학과, 유치원 교사, 상담심리 등 특수아 상담 요점 정리 65. 자폐성장애 아동의 상담사례
65. 자폐성장애 아동의 상담사례 1) 배경정보 ① 자폐성장애 1급 - 만 11세 특수학교 4학년 남학생 - 정신과 약물 복용 : 리스페리돈, 오르필 - 기능수준 : 신체건강, 표현언어과 없음, 주로 이끌기 방식, 공격파괴 행동으로 의사표현 대소변을 가리나 대변 뒤처리는 어려움이 있음 ② 의뢰사유 - 공격행동 : 손톱으로 후벼 파기, 때리기, 밀기 - 파괴행동 : 물건 던지기 - 자해행동 : 턱 치기, 몸 치기 - 두드르기 및 소리 지르기 ③ 문제행동의 원인 - 주어진 과제나 활동을 피하기 위해 - 자신이 원하는 것을 얻기 위해(요구가 받아들여지지 않을 때) ④ 치료 전략 - 시간 주 2회, 100분씩 - 기간 총 2년 2) 행동별 대처 방법 ① 공격행동 - 공격행동에 반응 안하기 : 반응을 최소화하기 ..
유아 교육학과, 유치원 교사, 상담심리 등 특수아 상담 요점 정리 60. 진단 및 치료도구로서의 미술치료
60. 진단 및 치료도구로서의 미술치료 1) 미술작품의 상징성과 심리이해 ① 미술작품과 그림이 가지는 상징성 - 인간의 의식성과 무의식성 동시에 내포 : 작품과 그림의 상징성(투사) - 심상과 상징 : 내담자가 언어로 표현할 수 없는 것, 표현하지 않는 것, 잘 표현되지 않는 성격의 단면 포착 가능 - 정신분석에서 말하는 상징 : 위장된 표상 언어로 표현하기 어려운 내용의 도식/ 자아방어에 의한 위장 ② 조형의 상징성 - 조형 : 모양을 만들다, 여러 가지 소재를 이용해서 무엇인가를 만들어 내는 것 - 조형활동 : 생각이나 느낌을 조형요소를 이용하여 조형의 원리에 따라 표현하는 활동 ▪ 조형요소 : 점, 선, 면, 형, 질감, 양감, 명암, 색, 색조, 공간감 등 ▪ 조형원리 : 통일, 변화, 균형, 비..
