유아 교육학과, 유치원 교사, 상담심리 등 특수아 상담 요점 정리 3. 특수아의 분류
3. 특수아의 분류 (1) 특수아동에 대한 분류 경향 - 지적으로 우수하거나 지체된 아동 : 정신지체, 학습장애, 영재아 - 의사소통 능력에 차이가 있는 아동 : 언어장애 - 감각능력에 차이가 나는 아동 : 시각장애, 청각장애 - 행동 이상을 지닌 아동 : 정서장애, 사회부적응 - 신체능력에 차이가 있는 아동 : 운동장애, 병허약아동, 신체 부자유아동 - 장애 정도가 심하거나 하나 이상의 장애를 지닌 중도, 중복장애 (2) 법에 의한 분류 ① 우리나라 장애인 등에 대한 특수교육법 : 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 자폐성장애, 의사소 통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체, 정서행동장애, 그 밖에 대통령령으로 정하는 장애를 지닌 자 중 에서 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단 평가된 사람(1..
유아 교육학과, 유치원 교사, 상담심리 등 특수아 상담 요점 정리 2. 특수아의 정의
2. 특수아의 정의 1) 특수성(exceptionality)의 용어 ① 신체적 정신적 혹은 행동적 수행이 평균에서 이탈되어 개인의 욕구를 충족시키기 위한 부가적인 지원 이 필요한 상태 - 특수아 : 지적장애, 학습장애, 정서 및 행동장애, 지체장애, 감각장애 등 - 우수아 : 영재 및 천재 등 ② 장애 6위험을 지닌 아동(at risk children) : 일반 학급에서 학습이나 학교생활을 잘 수행하지 못하는 아 동 ð 또래관계의 어려움, 성장과 발달의 정체, 학업성취의 실패, 학교생활 전반에서의 어려움 등으로 앞으로 장애를 보일 가능성 있는 아동 2) 학자의 정의 ① Kirk & Gallagher(1986) : 정신적 특성, 감각능력, 의사소통능력, 행동 및 정서발달, 신체특성 등 일반 아동과 청소년과..
