유아 교육학과, 유치원 교사, 상담심리 등 특수아 상담 요점 정리 16. 지적장애의 원인과 특성
16. 지적장애의 원인과 특성 1) 지적장애의 원인 ① 다운증후군(Down Syndrome, 5~6%) - 염색체의 이상 : 21번째 염색체가 2개가 아닌 3개가 됨으로써 발생 - 신체적 특징 : 밋밋한 코, 위로 올라간 눈꼬리, 난시/사시, 축 늘어진 근육, 작은 입, 낮은 입천장, 입 에 꽉 찬 혀, 쉰듯한 목소리, 느린 언어발달, 작고 네모진 손, 작은 키, 비만 - 신체 및 건강상의 문제 : 심장기형, 시각장애, 호흡기 질환, 백혈병 발생률이 높고 이것은 평균수명을 낮추는 원인이 되기도 함 - 인지 및 성격 특성 : 자극변별과 느린 반응, 무감각(정신지체), 밝은 성격과 정상 사회성(명랑하고 사 람을 잘 따름, 언어 및 청각과제 < 시공간과제 ② 페닐케톤뇨증(Phenylketinuria) - 유전..
유아 교육학과, 유치원 교사, 상담심리 등 특수아 상담 요점 정리 13. 진단과 평가를 위한 검사
13. 진단과 평가를 위한 검사 1) Sattler(2008)의 진단과정 2) 진단을 위한 검사 절차 단계 ① 정보수집 단계 - 아동평가를 위한 필요한 정보 얻기 + 부모와의 인간관계를 형성하는 과정 - 개인정보수집 : 아동과 가족사항 및 주변환경에 대하여 질문 - 의뢰사유 : 아동의 행동문제를 구체화하고 명확하게 하기 부모의 의뢰문제 안에 존재하는 핵심적인 문제 찾기 - 생육사 : 임신기부터 현재까지 아동과 주변의 상황에 대한 자료 수집 계획된 임신여부, 임신기의 특별한 상황, 임신기간 및 분만상태, 신생아 관련 정보, 수유, 배 설, 수면 등의 발달과정, 신변처리, 인지, 작은 운동 및 협응, 큰 운동, 언어, 감각적 문제, 양 육상의 특이사항, 심리평가의 진단 및 교육력, 교과활동 및 과외활동 등 ..
유아 교육학과, 유치원 교사, 상담심리 등 특수아 상담 요점 정리 10. 특수아 상담의 과정과 기법
10. 특수아 상담의 과정과 기법 1) 상담의 과정 : 초기 → 중기 → 종결 ① 초기 : 상담신청과 접수면접으로 시작 - 내담자의 이해 : 내담자가 자기를 있는 그대로 공개하도록 돕기 내담자의 언어적 비언어적 자기공개에 귀 기울이면서 무엇을 어려워하는지, 왜 왔는 지, 어려움이 왜 반복되는지 이해 - 상담의 목표 설정 : 내담자가 원하는 변화를 이해하고 그것을 가시적이고 구체적인 행동적 용어로 설정 - 상담의 구조화 : 상담에 참여하는 방식과 과정을 실천하는 일정한 양식과 틀을 정하기 상담의 시간, 장소, 기간, 요금 등의 물리적 요소 만남의 조건, 행동의 제약, 비밀유지 등의 심리적 요소 - 내담자와의 합의 : 문제, 목표, 역동, 방법, 과정 등에 대한 내담자와의 합의에 이해 도달 ② 중기 : 목표..
