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가족생활교육

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복지학과, 사회복지사 시험 등 가족생활교육 요점 정리 33. 결혼준비교육 프로그램의 실제 33. 결혼준비교육 프로그램의 실제 1. 미국의 결혼준비교육 1) Building Relationships 프로그램 - 10대를 대상으로 이성교제와 인간관계에서 친밀한 관계형성을 돕는 프로그램 - 의사소통, 갈등이론, 가족체계이론, 건강가족적 관점에서 기초하여 건강한 관계의 태도와 생각 소개, 자기주장과 적극적 경청, 건설적 갈등 해결, 언어적/비언어적 의사소통 표현, 재정 관리와 예산세우기, 목표설정과 달성, 멘토 찾기 등의 활동 강조 - 교재는 “Building Relationships : Developing Skill for Life”(관계형성 기술 향상시키기) : 13장으로 구성, 별도의 훈련이나 자격증 없이도 교재를 활용하여 교육 가능 - 5~20 회기 범위에서 회기 조절 가능 - 이성교제, 의..
복지학과, 사회복지사 시험 등 가족생활교육 요점 정리 32. 결혼준비교육의 이해 32. 결혼준비교육의 이해 - 결혼 전 준비교육이란 평생을 함께 할 결혼할 상대 배우자가 정해진 사람들이나 미혼자들, 혹은 생활주기과정에서 결혼에 대한 삶을 준비해야 하는 모든 사람을 대상으로 할 수 있으며, 성공적인 결혼생활을 하는 것을 돕기 위해 행해지는 다양한 교육 모두를 말할 수 있음(홍달아기, 신현실, 2001) - 좀 더 포괄적으로 설명한다면, 결혼 전 준비교육은 구체적인 결혼상대자가 정해지기 이전에 행해지는 교육을 의미할 수 있으며 일반적인 교육 전반에 걸쳐 실시할 수 있는 교육을 의미(Howse, 1982) - 또 다른 의미로 과거로부터 현재까지 가정이나 학교, 기타 기관을 통해 행해지고 있는 교양교육을 통칭하며, 결혼 및 가족생활 전반에 대한 개념을 교육하는 것으로 공식적, 비공식적으로 ..
복지학과, 사회복지사 시험 등 가족생활교육 요점 정리 31. 가족생활교육 프로그램 평가의 과정 31. 가족생활교육 프로그램 평가의 과정 1. 제이콥스의 프로그램 평가과정 - 제이콥스(Jacobs, 1988)는 프로그램에 따라 평가가 이루어져야 할 필요성을 제기하였으며, 가족생활교육 프로그램 평가를 위한 5단계를 제시 [표4] 제이콥스의 5단계 평과과정 1단계 프로그램 실시 이전 목적 Ÿ 지역사회의 욕구와 프로그램 사이의 적합성 평가 내용 Ÿ 지역사회 욕구사정 실시 Ÿ 욕구사정 자료에 기초한 프로그램 계획 수정 2단계 책무성 목적 Ÿ 프로그램을 참여하는 대상과 의도한 대상이 프로그램에 참여하고 있는지 확인 내용 Ÿ 프로그램 설문지를 통해 사회인구학적 데이터를 조사하는 등 프로그램을 받는 대상 인원 수와 특성을 적절하게 결정 3단계 프로그램 개선 목적 Ÿ 프로그램 내용과 전달방식의 개선을 프로그램 진..
복지학과, 사회복지사 시험 등 가족생활교육 요점 정리 30. 가족생활교육 프로그램 평가의 유형 30. 가족생활교육 프로그램 평가의 유형 1. 형성평가와 총괄평가 1) 형성평가 - 프로그램 운영 도중에 이루어지는 평가로 프로그램 수행과정에서 문제점을 발견하여 프로그램 수정 및 보완을 목적으로 이루어지는 평가 - 형성평가에서 평가자가 관심을 갖는 평가의 주요내용 * 프로그램은 원래 계획대로 운영과 활동이 이루어지고 있는가? * 프로그램의 인적ㆍ물적 자원은 계획대로 투입되고 있는가? * 프로그램의 표적집단은 적절히 선정되었는가? * 프로그램의 효과는 목표에 일치되어 나타나고 있는가? - 형성평가의 목적 * 프로그램을 기술하고 설명하기 위해서 * 프로그램이 누구를 위해 행해지고 모니터링하기 위해서 * 프로그램 참가자들에게 제공되는 서비스의 질을 보장해 주기 위해서 - 이 평가는 면대면 인터뷰, 전화면담,..
복지학과, 사회복지사 시험 등 가족생활교육 요점 정리 29. 가족생활교육 프로그램 평가의 이해 29. 가족생활교육 프로그램 평가의 이해 1. 프로그램 평가의 정의 및 의의 1) 프로그램 평가의 정의(지은구, 2007) - 프로그램 평가(evaluation)란 정치적 사회ㆍ문화적 환경에 있는 사회프로그램의 결과, 기획 그리고 실행을 사정하기 위해서 평가자, 행정가 또는 실천가들이 사회과학적 조사방법을 사용하는 것 - 사회과학적 조사방법론을 사용해서 사회프로그램이 성취하려는 목적을 성취하였는지를 그 프로그램이 소속되어 있는 사회적 조건 하에서 체계적으로 조사ㆍ확인하는 것 - 계획대로 제공된 서비스가 해결되지 않은 욕구를 해결하는 데 충분한지 아닌지, 대상자들의 문제를 해결하는 데 실제적으로 도움이 되었는지를 결정하기 위한 조사방법과 기술의 모음 - 프로그램의 효과를 정확히 알고 개선점을 파악해서 더 ..
복지학과, 사회복지사 시험 등 가족생활교육 요점 정리 28. 가족생활교육 프로그램의 실행 과정 28. 가족생활교육 프로그램의 실행 과정 - 가족생활교육 프로그램의 실행과정은 도입, 전개, 정리 단계를 거침(정현숙, 2019) 1. 도입단계 - 도입단계 첫모임에서는 모든 프로그램에서 가장 중요한 단계, 교육자와 참석자간, 그리고 참석자들 간 라포형성을 위한 시간. 아이스 브레이킹(ice breaking) 실시 및 자기소개 - 학습자로 하여금 학습목표를 명확히 인지하도록 하고 학습동기를 유발, 다루고자 하는 주제에 대한 기초적 설명이나 프로그램의 전반적인 안내가 이루어짐 - 프로그램의 효율적인 집단운영을 위해서 교육과정 전체에 적용되는 기본적인 규칙을 제정하고 안내 - 참석자들이 교육 프로그램에의 참여를 적극적으로 유도하기 위해서 동의서를 작성함 - 효과적인 교사의 역할 : 가족을 지원한다는 차원에서..
복지학과, 사회복지사 시험 등 가족생활교육 요점 정리 27. 가족생활교육 프로그램 수행을 위한 설계 27. 가족생활교육 프로그램 수행을 위한 설계 - 프로그램이 계획된 후, 실제 교육환경에 실제 적용되는 것을 프로그램 실행이라고 함 - 이 과정에서는 계획된 프로그램 구성안으로 실제 교육활동을 하는 것이므로 교육방법과 교수기법이 대단히 중요함 - 일반적으로 수행과정에서는 다음의 과정을 고려해야 함 1. 수업의 설계과정 - 가족생활교육의 목표를 도달하기 위한 수업의 전개로는 우선 수업계획을 철저히 수립하고 설계하는 것으로부터 시작 1) 프로그램 주제에 대한 내용분석 - 해당 주제가 갖고 있는 기본적인 가정, 철학적 배경, 목적 혹은 의도 등에 관한 총체적인 이해의 과정으로 전체수업의 윤곽을 그려내는 작업 - 내용분석에서 중요한 점은 이 수업이 전체 프로그램 속에서 어떤 가치를 갖고 있는지 파악하고 학습자들..
복지학과, 사회복지사 시험 등 가족생활교육 요점 정리 26. 프로그램 전개방법 및 평가계획 26. 프로그램 전개방법 및 평가계획 1. 프로그램 전개방법에 대한 계획 - 강사 인력 및 학습자 관리에 대한 계획 - 진행 일정에 대한 계획 - 교육장소에 대한 계획 - 실시기관이나 집단 규모에 대한 계획 ① 목표달성의 효과를 높이기에 적절한 방법인가 ② 학습자의 참여활동에 변화를 가져오거나 집단의 분위기 조성에 기여할 수 있는 방법인가 ③ 학습내용의 질과 양적인 면 모두 충족시킬 수 있는 방법인가 ④ 여러 지도방법 혼용할 수 있는가 ⑤ 매체는 지도방법에 적합하여 효과를 기대할 수 있는가 ⑥ 매체는 학습자에게 적합한가 ⑦ 매체는 교수자에게도 적합한가 ⑧ 매체자료활용 소요 시간은 전체 학습에 지장을 주지 않는가 - 지도방법 및 매체에 대한 계획 - 홍보방법 및 예산 지원에 관한 계획 * 가족생활교육 프로..

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