복지학과, 사회복지사 시험 등 가족생활교육 요점 정리 28. 가족생활교육 프로그램의 실행 과정

28. 가족생활교육 프로그램의 실행 과정

- 가족생활교육 프로그램의 실행과정은 도입, 전개, 정리 단계를 거침(정현숙, 2019)

 

1. 도입단계
- 도입단계 첫모임에서는 모든 프로그램에서 가장 중요한 단계, 교육자와 참석자간, 그리고 참석자들 간
라포형성을 위한 시간. 아이스 브레이킹(ice breaking) 실시 및 자기소개
- 학습자로 하여금 학습목표를 명확히 인지하도록 하고 학습동기를 유발, 다루고자 하는 주제에 대한
기초적 설명이나 프로그램의 전반적인 안내가 이루어짐
- 프로그램의 효율적인 집단운영을 위해서 교육과정 전체에 적용되는 기본적인 규칙을 제정하고 안내
- 참석자들이 교육 프로그램에의 참여를 적극적으로 유도하기 위해서 동의서를 작성함

- 효과적인 교사의 역할 : 가족을 지원한다는 차원에서 집단에 대한 돌봄 실천, 격려를 통한 정서적 자극

 

2. 전개단계
- 프로그램 전개단계는 주제에 대한 구체적인 교육과 프로그램이 이루어지는 단계로 보통 짧은 강의와
활동으로 이루어짐
- 구체적인 수업의 목표를 파악하여 그에 따른 계획에 의해 프로그램을 진행하는 단계, 학습자들의 흥미,
욕구와 능력수준에 따른 변화를 민감하게 받아들일 수 있도록 계획의 융통성 있는 수정 필요함
- 학습자의 수준에 맞추어 수업을 전개하고 긍정적 피드백을 해주며 학습자의 주도적 학습이 이루어지게
함
- 교육자는 지적능력 못지않게 효과적인 사회적 기술과 자신감과 유연성, 의사소통능력 등이 발휘되어야
하는 과정

 

3. 정리단계
- 학습한 내용을 정리하고, 과제를 통해 다시 정리할 기회를 제공하는 단계
- 각 단계의 교육적 효과를 가져 올 수 있도록 핵심부분을 요약해 주고 각 단계의 목표에 대한 이해와
습득한 정도를 확인하며 평가하는 단계
- 이 단계에서 과제가 제시되기도 하고 다음 회기에 대한 안내가 이루어지도록 함
- 이 단계에서는 학습자로 하여금 학습의 결과가 지속적으로 내면화되어 실생활에 적용될 수 있도록
격려
- 종결 후 정리단계에서는 프로그램이 다 끝난 후 오늘 프로그램에 대한 평가를 위한 설문지를 작성할
수 있도록 준비하고, 강의실 환경을 잘 정리정돈 하는 것이 필요
* 가족생활교육 프로그램 실행에 대한 2가지 관점(기쁘다 외, 2020)
① 충실성 관점 : 가족생활교육 프로그램을 실시할 때 개발자가 의도한 대로 충실하게 실행되어야 한다는
것
② 적용관점 : 가족생활교육 프로그램이 각 학습 환경의 고유한 상황에 맞도록 교육자가 프로그램을
변경하거나 각색을 할 수 있다는 관점

학습정리

1. 가족생활교육 프로그램 수행을 위한 설계
1) 수업의 설계과정
(1) 프로그램 주제에 대한 내용분석
(2) 학습자의 특성에 대한 이해
(3) 수업모형 및 교수학습방법, 수업전략 결정
(4) 활용자료 및 교수매체 결정
(5) 평가방식 결정
(6) 학습자료 및 기자재의 준비

2) 강의요목 및 수업지도안의 작성
- 강의 요목은 각 회기별 수업 간의 관계를 파악할 수 있게 하고 단위수업 전반에 대한 개관을 알게 함.
또한 강의 요목은 가족생활 프로그램의 회기별 구성과 흐름을 알게 해줄 뿐 아니라 각 주제에 대한
이론적 기초, 교육방법, 평가의 관점을 파악할 수 있게 해줌
3) 가족생활교육 프로그램의 실행
(1) 이론 적용하기
(2) 프로그램의 실행 계획 세우기
2. 가족생활교육 프로그램의 실행 과정
1) 도입단계 : 다루고자 하는 주제에 대한 기초적 설명이나 수업전개과정에 대한 소개
2) 전개단계 : 주제에 대한 구체적인 교육이 이루어지는 단계
3) 종결단계 : 각 단계에서 교육하고 학습한 내용을 총괄하고 결론짓는 단계