유아교육학과, 유아교사, 보육교사, 유치원 필수과목 유아발달 핵심 요점 정리 30장. 생태학적 이론

30장. 생태학적 이론

 

1 생태학적 이론의 환경 체계

1) 브롬펜브레너의 생태학적 체계이론의 개요
 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner) : 러시아계  미국인 발달심리학자
 모스코바에서 출생하여  1948년부터 코넬 대학교에 인간발달을 연구하며 「인간발달 생
태학 이라는 」 저서를 통해 생태학적 체계이론에 대해 설명함
 아동발달과 사회적 영향에 대해 중점적으로 연구
 인간발달을 사회문화적 관점에서 이해함
 아동을 둘러싸고 있는 직접적 환경으로부터 아동이 살고 있는 문화적 환경까지를 다 포함하는
5가지 환경체계 제시
 개인과 환경간의 상호작용뿐만 아니라 환경 간의 상호작용 강조

2) 생태학적 환경 체계
 유아는 가족, 친지, 교사, 이웃 등과의 인간관계가 만들어주는 환경 속에서 발달
 지역사회, 종교, 교육정책, 대중매체 등의 영향을 받음
 유아는 그가 속한 국가 문화권의 , 영향도 받으며 세계에서 일어나는 사건에 의해서도 영향을 받음
 발달하는 개인은 단순히 환경의 영향을 받는 수동적 존재가 아니라 환경을 구성하는 역동적 주체임
 환경은 개인의 발달에 영향을 줄 뿐 아니라 개인이 환경에 영향을 주기도 함
 거대하고 복잡한 유아를 둘러싼 환경을 체계화 :유아를 둘러싸고 있는 생태환경을 미시체계 중
간체계 외체계 거시체계 시간체계등 다섯 가지 체계로 설명

2 미시체계 및 중간체계의 개념과 예시

1) (Microsystem) 미시체계
 유아와 가장 가까운 환경 내에서 직접 상호작용하는 환경적 맥락
- 유아가 살고 있는 집 유치원의 시설 도서관과 같은 물리적 환경
- 가족 친구 교사 이웃 등 인적 환경
- 부모의 교육 수준 또래 , , 집단의 사회경제적 지위 교사의 교육적 신념 등 심리·사회적 환경
 유아의 발달이 진전됨에 따라 미시체계의 영향력은 변화됨 : 영아기 유아기 아동기에 비하여
청소년기 청년기에 , 이르면 미시체계의 영향력은 감소됨
 미시체계 내의 모든 관계는 양방향적
 예 부모의 양육태도는 영유아 발달에 큰 영향을 미침
 예 영유아의 성격특성 : 출생순위 성별 등의 개인적 특성이 부모의 양육행동에 영향을 미침
개인과 환경간의 상호작용이 상호 호혜적임을 나타냄

2) (Mesosystem) 중간체계
 둘 이상의 미시체계 간의 상호관계가 만들어 내는 환경을 의미
 미시체계인 가정 학교 이웃 유아교육기관 사이의 연결들로 이루어져 있는 층
 부모와 교사 간의 관계 형제관계 가정과 또래집단 가정과 지역사회와의 관계
 유아와 직접 상호작용하는 환경
 체계 간의 관계가 원활할수록 유아의 발달이 순조롭게 이루어짐

 중간체계 내의 모든 관계는 양방향적.
 예 유아가 어린이집 유치원 에 입학하면서 형성하는 부모와 교사의 관계 어린이집 유치원 행
사에 참여하는 부모 학부모운영위원회에 부모 참여 가정과 어린이집 유치원 간의 협력적인 정
보 교환 등으로 만들어지는 관계는 유아의 발달에 영향을 미칠 수 있음 이웃과 . 교류를 활발하
게 하는 부모는 그렇지 못한 부모와는 다른 양육환경을 유아에게 제공하게 됨

 

 

3 외체계, 거시체계, 시간체계의 개념과 예시

1) (Exosystem) 외체계
 유아가 직접 참여하지는 않지만 미시체계에 영향을 미침으로써 유아에게 영향을 줌
 주로 사회적 환경이 해당함
 정부 기관, 사회복지기관, 교육위원회, 대중매체, 부모의 직장 부모의 친구 교통체계 부모의
직장이나 지역사회 복지기관 등은 가족 간의 상호작용에 영향을 줌으로써 간접적으로 영유아발
달에 영향을 미침
 예) 어머니와  관련된 외체계 어머니의 직장 여건으로 인해 유아의 일상생활이 달라질 수 있는
데 전일제로 , 일하는 어머니와 시간제로 일하는 어머니는 자녀와 보낸 시간에서 차이가 나게
됨 연봉이 . 높은 직장에 다니는 어머니의 자녀와 연봉이 낮은 직장에 다니는 어머니의 자녀는
다른 경험을 하며 성장하게 될 것임.
 예) 아버지와  관련된 외체계 시간을 융통성 있게 활용할 수 있는 직업에 종사하는 아버지와 그
렇지 않은 아버지는 자녀와 다른 경험을 하게 됨.
 예) 사회문화와  관련된 외체계 국회에서 유아교사 복지를 향상시키는 법안을 마련하게 되면 교
사의 직업만족도가 높아지게 되고 이로 , . 인해 교사와 유아 간의 상호작용 질이 달라질 수 있음
지역사회의 보육정책이나 다자녀 가정에 대한 경제적 지원이나 육아지원 정책은 유아발달에 간
접적인 영향을 미침 지역 사회의 놀이터 체육센터 문화시설 등이 존재하는지의 여부나 잘 관
리되는지의 여부는 유아의 발달에 간접적인 영향을 미침

2) (Macrosystem) 거시체계
 미시체계 중간체계 외체계에 영향을 주는 문화적 환경
 문화권 특유의 가치관, 태도 신념 관습 전통 법 등
 거시체계는 외체계 중간체계 미시체계들을 , , 통해 유아에게 지속적으로 영향을 미침
 다른 체계보다 안정적이지만 때로는 큰 변화를 가져올 수 있음 제 차 : 2 , IMF, 세계대전 세계금융
위기 등은 각 나라의 경제적 여건뿐만 아니라 정치적 상황 국가정책을 , , 변화시키며 이는 다시
각 가정의 가치관이나 생활 습관에 영향을 미치게 됨
 유아의 삶에 직접적으로 개입하지는 않지만 매우 강하게 유아의 발달에 영향을 미치게 됨
 예) 무엇이 ) 현재 ‘유행하는 것 이고 ’ ‘한물간 것 인지에 ’ 대한 흥미로운 기사들은 유아들의 복장에
영향을 미침 미美 기준을 제시하여 식사의 양을 조절할 것인지에 영향을 미침 어떤 음식이 건강에 이롭거나 해로운지 구별해 줌으로써 유아의 건강에 영향을 미침.

3) (Chronosystem) 시간체계
 전 생애에 걸쳐 일어나는 변화와 사회역사적인 환경을 포함
 환경은 끊임없이 변화해가는 역동적인 힘을 가지고 있음
 환경의 지속적인 변화를 반영한 체계
 유아발달에 영향을 미치는 시간적 차원을 의미
 유아가 성장함에 따라 겪게 되는 외적인 사건 부모의 죽음 등 이나 내적인 사건 심리적 변화 등
이 구성요소가 됨
 단일한 사건에 한정되지 않고 시간의 경과와 더불어 연속적으로 일어나는 사건들이 누적되어 미
치는 영향을 파악함
 형제의 출생이나 부모의 이혼과 같은 중요한 생활 사건들은 유아와 그들이 속해 있는 환경 간의
관계를 변화시키고 발달에 영향을 미치는 새로운 조건을 만들어냄.
 예) 부모의이혼이 아동에게 미치는 영향에 관한 연구들 : 이혼의 부정적인 영향은 이혼한 첫 해
에 최고조에 달하며 딸보다 아들에게 더 부정적인 영향을 미친다는 것을 발견함 부모의 이혼
은 청소년기 자녀 보다는 유아기 자녀에게 더욱 부정적인 영향을 미칠 가능성이 많음. 이혼 후
2 년쯤 되면 가족 간의 상호작용은 안정을 되찾음

4 생태학적 이론의 시사점

1) 공헌점
 환경에 대한 새롭고 폭넓은 시각 제공 인간발달에 , 있어서의 환경의 중요성을 명확히 설명함
 유아를 둘러싼 환경을 미시체계부터 시간체계까지 체계적으로 구조화 함
 각 환경체계와 유아발달 간의 관계를 체계적으로 설명함
 각각의 환경은 유아의 발달에 직 간접적으로 · 영향을 미친다는 주장을 통하여 직접적인 환경에만
한정하여 발달을 설명하는 다른 이론들과 차별화됨
 환경은 일 방향으로 영향을 주는 존재가 아니라 유아와 상호 간에 영향을 주고받는다는 주장을
통하여 유아의 능동성을 가정함
☞ 유아의 발달을 이해하기 위해서는 유아 개인의 특성만 초점을 맞추기 보다는 사회·문화적 맥락
안에서 모든 환경체계의 영향을 연관 지어 고려할 것을 시사
☞ 유아의 발달에 가장 중요한 환경 체계는 가정이라는 미시체계라고 간주해 왔으나, 생태학적 관
점에서는 역동적인 유아가 독특한 특징을 가진 각 환경 체계와 호혜적으로 상호작용하면서 발달
이 촉진된다고 가정함 교육이나 . 보육이 이전까지의 미시체계 수준의 연구에서 벗어나 그 범위
가 확대되어야 함을 시사
☞ 지역사회 유아기 프로그램이나 국가의 유아정책의 방향을 위한 실질적인 제언을 하는 데 기여함

2) 한계점
 유아의 능동성을 가정하였음에도 불구하고 능동적 발달과정을 밝히지 못함
 생물학적 영향력에 대한 설명을 간과함