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영유아교수방법

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보육교사, 유아교육, 유치원 등 영유아 교수방법 요약 정리 5. 발달이론과 영유아교수방법 5. 발달이론과 영유아교수방법 1. 구성주의 관점 구성주의는 인간의 인지가 어떤 과정을 거쳐 형성되어 가는지, 즉 인간 사고의 기원에 관심을 두고 설명하는 관점이다. 구성주의 관점의 대표적인 학자로 스위스 삐아제(piaget)와 러시아의 비고츠키(vygotsky)의 이론을 들 수 있다. 1) 삐아제(piaget) 삐아제는 인간의 인지 발달이 유기체와 환경 간의 끊임없는 상호작용을 통한 적응(adaptation)과정이라고 보았다. 적응은 동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 두 가지 작용을 통해 일어난다. 동화는 새로운 환경에 반응할 때 기존에 자신이 갖고 있던 도식을 사용해서 새로운 자극을 받아들일 수 없을 때 기존의 도식을 바꾸는 것을 말한다. 동화와 조절 과정에서 유아는 ..
보육교사, 유아교육, 유치원 등 영유아 교수방법 요약 정리 4. 성숙주의 관점 등 4. 성숙주의 관점 등 다양한 발달이론들 중애서 핵심이 되는 다섯 가지 관점인 성숙주의, 경험주의, 정신분석, 구성주의, 생태학적 관점을 살펴보고자 한다. 각 접근에서 보는 발달의 관점은 서로 다르다. 이는 각 이론이 채택하고 있는 인간에 대한 철학적·심리학적 관점의 차이에 기인한다. 발달은 어떻게 바라보느냐에 따라 교육의 목적은 달라진다. 서로 다른 인간관은 무엇을 어떻게 가르칠 것인지 즉, 교수의 내용과 방법에서 상당한 차이를 가져온다. 이런 측면에서 발달이론들의 기본 가정과 특징을 파악하는 것은 영유아 교수 방법에 있어 무엇보다 중요하다가 할 것이다. 각 이론의 특징들을 파악하고 비교·검토하는 과정은 영유아 교수에 있어서 어떤 인간관과 교육에 대한 철학을 지녀야 할지를 진지하게 생각해 볼 수 있는 ..
보육교사, 유아교육, 유치원 등 영유아 교수방법 요약 정리 3. 영아기 발달 특성 등 3. 영아기 발달 특성 등 1. 영아기 발달특성 (1) 영아기 - 발달심리학에서 영유아기란 출생에서 6세 사이의 기간을 의미하며 이 시기는 급속한 발달과 개인차가 심하기 때문에 발달특성을 정리하기가 매우 어렵다. -영아기는 출생에서 만 2세 까지를 의미한다. (2) 발달특성 ① 인간의 생애 중 신장과 몸무게의 성장 속도가 가장 빠른 시기 ② 신체성장과 함께 근육 운동이 점차 분화되어 여러 가지 새로운 운동활동이 가능해진다. ③ 인지적 측면에서 매우 많은 변화 -주변 세계에 대한 정보를 감각에 의해 획득함. -오감 -대상영속성 -목표지향적 행동 ④ 정확한 의사전달은 유아기가 되어서야 가능하다. ⑤ 영아기는 정서가 완성된다. 영아기는 정서 ⑥ 영아기는 아직 사회성이 발달하지 못함. 2. 유아기 발달특성 (1..
보육교사, 유아교육, 유치원 등 영유아 교수방법 요약 정리 2. 교수·학습의 역사적 배경 2. 교수·학습의 역사적 배경 - 교수·학습의 역사는 인간 교육의 변화과정, 교육의 역사와 맥을 같이하고 있다. 역사적 배 경을 아는 것은 과거 교수·학습방법의 배경 및 특징을 알게 함으로써 현재의 교육방법의 특징을 이해하는 데 도움을 줄 것이다. 교수방법은 최초 고대 희랍시대의 Sophist들의 강 의 및 토론식 교수법이나 Socrates의 대화법에서 시작되었다. 유아교육의 시초가 되는 Comenius, Rousseau는 유아교육의 철학 및 원리를 제시하였으며, 이때는 아직 교수방법 이 구체화되지 않았다. - Pestalozzi, Herbart, Fröbel에 의해 교수방법이 체계화되었으나 인간발달의 과학적 연구가 활발해지기 이전에 주로 철학적인 인식에 근거하였으므로 직관적인 교수법의 경향을 나타 내었..
보육교사, 유아교육, 유치원 등 영유아 교수방법 요약 정리 1. 교수-학습의 정의 1. 교수-학습의 정의 1. 교육이란? l 교육(敎育: education)이란 무엇인가? 교육에 대한 정의를 내리기 위해서 많은 학자들은 다양한 견해로서 자신의 교육관을 표현하였다. Ÿ 교육이란 지식과 기술 따위를 가르치며 인격을 가르쳐 주는 것이다(표준국어대사전, 2008). Ÿ 교육이란 바람직하고 적응적인 인간 행동의 계획적 변화를 이끌어 내는 것으로, 가르치고 배우는 모든 과정을 의미한다(임부연, 오정희, 2009). Ÿ 교육이란 인간발달을 의도적으로 지도하여 스스로 의사결정을 하도록 만드는 과정이다(한 용진, 권두승, 남현우, 오영재, 류지헌, 2007). l 교육의 정의가 다양하게 이루어지고 있다는 점은 교육을 한 마디로 정의하기가 어렵다는 것을 의미한다. 그러나 이 가운데서도 교육에 대한 공통..
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